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洪成文:把握智库本质,推动科学决策

来源: 中国教育智库网 作者:暂无 时间:2016-12-16 文档编号:14818564581880

把握智库本质,推动科学决策

——CAETT专访北京师范大学洪成文教授

据统计,高校教育智库机构数量庞大,占有较大比例,在教育研究和服务行业发展等方面有重要作用。围绕教育智库相关话题,CAETT(中国教育智库网:http://www.eduthink.com.cn/)特聘专家张志强、副主编李小娜采访了北京师范大学洪成文教授。

CAETT(中国教育智库网):北师大作为知名高校,并长期作为教育政策的策源地。您如何看待教育智库的发展现状?有哪些建议?

洪成文教授:教育智库建设虽然有很久的历史实践,但从建制上看,还是最近十来年的事情。因此,中国教育智库,毕竟有发育较晚,或者不成熟的地方。

从知识动员的角度来看,智库的本质是什么?主要有三:

第一,生产出高质量的政策知识;第二,整理和提炼知识生产者(专家学者等)理论研究观点;第三,传递或说服政策制定者,接受自己认为有证有据的政策研究知识。这样看,我们的智库还需要练好本领,逐步提高自己生产知识的能力;其次,要在政策制定者与知识生产者之间架桥铺路,自己生产知识是一个任务,架桥铺路也是一个任务,双管齐下,才越发看到智库的社会价值和政策价值。与国外智库相比,我们的智库也有自己的优势和不足。优势是,我们有强大的行政组织和动员能力,只要政府需要,全国可以最短的时间内集结成千上万的专家学者队伍(以我国教育中长期规划为例),这是其他国家所不能比拟的。然而我们也必须看到我们的不足,那就是政策研究知识的声音的单一化,以及民间智库的不发达。相信假以时日,我们会鼓励更多的民间资金参与智库的建设,智库也有可能提供不同“版本”(或观点)的研究咨询。如此,呈现给决策者的政策咨询报告,也会有不同的观点。决策要科学,而科学性的本质之一,就在于能够科学地融合或整合不同观点的研究成果。来自同一种类型的智库,拿到一种声音的研究咨询,终不是科学决策所需要的。


附:

洪成文教授简介

北京师范大学教育管理学院获硕士学位,北京师范大学国际与比较教育研究所获博士学位。现任北京师范大学高等教育研究所教授、博士生导师、常务副所长,兼任北京师范大学国家教育考试评价研究院执行副院长。北京师范大学教育学部学术委员会成员,北京师范大学教育学部外事委员会主任,北京教育科学研究院学术委员会成员。

研究领域:高教比较研究 高教外事管理研究 民办教育研究 比较教育管理研究和教育外事管理研究。

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