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提升家长对家庭教育的认识,是落实家庭教育的前提

来源: 中国教育之声 作者:阚兆成 时间:2018-05-30 文档编号:15276671643648

全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益表示,我国当前的家庭教育仍然存在诸多问题,家长的家庭教育能力亟需提升,要通过多种举措为家庭教育的发展提供多重保障。

近几年,尽管对家庭教育的关注和重视在逐步升温,但是许多家长并没有真正认识到家庭教育的重要性。不少家长认为“孩子上了学,教育就是学校的事”。因此,提高家长对家庭教育的认识是落实家庭教育的前提。

苏联教育学家苏霍姆林斯基对影响孩子成长的因素的排序是:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。新东方教育集团董事长俞敏洪认为,一个人在18岁之前的成长过程中,家庭教育的影响占比超过60%,学校教育占比30%,还有10%的影响来自社会教育。

上海市虹口区教育局局长常生龙在《家长对孩子学力的影响》一文中写道,大量研究发现,学校教育在一个人的成长历程中的贡献率不超过15%。上海平和国际学校校长万玮在《下一代人的宿命,决定了今天教育的使命》中写道,影响孩子成长的因素有很多,比较主要的可分为:家庭、社会与学校三大块,这三者的比例大致是7:2:1。

尽管大家对三大教育权重比例各有侧重,但都把家庭教育摆在非常重要的位置。那么,家庭教育与学校教育到底是几比几的关系?回答这个问题对于分清家校边界、明确家校职责、更好发挥合力育人的作用等无疑都是有利无害的。

 一是教育早期性决定了家庭教育的基础性。美国心理学家布鲁姆认为,一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%,那么4岁时就达到了50%,4-8岁又增加了30%,8-17岁又获得了20%。可见,幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期,也是进行早期智力开发的最佳时期。如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好,就会给孩子早期智力发展夯实基础。相关研究表明,人力资本投资的收益率是随着孩子年龄的增加而降低的,收益率最高的是学前教育,其次是小学,之后就一路下降。所以,家庭教育投资最合算的学段在幼儿和小学段。

二是教育终身性决定了家庭教育的深远性。从孩子出生后,几乎2/3的时间生活在家庭之中,据统计,一年365天,节假日是170天,在校上学的时间是195天,晚上在家每天按2小时的学习时间计算,每年共计730小时,每天按10小时的纯学习时间,就是73天,相当于每年在家243天,在校195天。孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都会受到家庭的熏陶和影响,其潜移默化的作用相当大。

三是教育独特性决定了家庭教育的针对性。家庭、学校、社会三大教育的使命责任是不同的,从人格的成长来看,家庭教育无疑是最重要的;从知识积累上来看,学校教育又是最有力度的;从时间上来讲,社会教育对人的影响是最长的。

学校教育是“共性教育”,最大特点是“标准化”,在教学过程中力求使更多的学生都达到某一标准。家庭教育是“个性教育”,最大特点是“因材施教”,使孩子更具针对性。学校教育是集约化的,一名老师要面对整个班级;家庭教育则是两个甚至多个人关注一个孩子,家长对孩子的特点、特长最了解,有利于学生个性特长的发展。学校主要是科学文化素质的教育,而家庭主要是人生观、价值观的教育,家庭教育解决的是目标、动力问题,学校教育是方法问题,家庭教育是学校教育的基础、动力和保障。

四是教育主导性决定了家庭教育的主体性。习惯决定性格,性格决定命运。家庭教育担负着孩子习惯和性格培养的重任。人大教授李玫瑾认为,人的命运取决于早期,性格取决于6岁前的抚养方式,人的情感是养出来的,当他依恋你的时候,你才能在心理上控制他,你才能真正地对他发生心理影响和教育。性格中的一项重要指标就是专注与忍耐,任何智力正常的人专注做一件事累计一万个小时,一定能成为这个领域的专家,一万个小时,以一天8个小时、一年200个工作日计,大约需要7年的时间,学习更是如此。

家庭教育担负着情商培养的职责,情商在人的发展中居于重要地位,美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼早就提出,个人的成功,智商的优劣占20%,情商的优劣占80%。据研究,家庭教育对孩子不同阶段的影响不同,在幼儿园期间,家庭教育占80%,幼儿园占15%,社会占5%;在小学期间,家庭教育占70%,学校占20%,社会占10%;中学期间,家庭教育占40%,学校占30%,社会占30%;大学期间,家庭教育占10%,学校占30%,社会占60%。可见,家庭教育不仅是基础教育,而且是主导的教育,会给孩子深入骨髓的影响,是任何学校教育及社会教育所永远代替不了的。

五是教育实践性决定了家庭教育的支撑性。2016年8月,芬兰启动实施新一轮基础教育课程改革。这一轮课程改革的一个重要理念是“以学生经验为起点”,以实际生活中某个话题、某个现象为主题来展开教学。提供实际生活中的话题、现象是家庭教育的重要任务,是家庭教育必须承担的独特责任,或者说,家庭教育就是为学生的书本学习提供经验支撑。“生活即教育”“实践是更重要的学习”,唯有实践才能出真知,学以致用才是教育的终极目标,大量丰富的生活和实践不存在于学校而存在于家庭和社会。

随着孩子年龄增大、年级升高,家庭教育权重会逐渐下降,学校教育和社会教育的权重会逐渐上升。家庭教育在幼儿和小学阶段是占主导地位的,它的重要性远超学校教育。因此,在幼儿园和小学阶段,把家长教育好就等于完成了教育使命的一大半。一所好的幼儿园和小学,它最成功的地方就在于成功地引导了家庭教育,扭转了家庭教育的错知、错法、错位,使家长与学校一道携手科学育人,保障孩子健康成长。

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