您当前位置:智库首页 > 行业观察>政策要闻 >文章

官宣 | 教育部就国务院《意见》答记者问:未来营利性民办园有20%空间

来源: 教育部官网 作者:教育部新闻办 时间:2018-12-03 文档编号:15437983593880


11月28日上午,教育部在山东举行新闻发布会,就国务院近日下发的《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(下称《若干意见》)进行专门解读。教育部基础教育司司长表示,学前教育需要深化改革。谈到未来的幼儿园结构时,吕玉刚提出了一组数字:从全国来讲,公办园大概占50%,普惠性的民办园大体占30%,实现80%的目标,营利性的民办园有20%的空间。


发布会现场(山东教育厅新闻中心 王占波/摄)


入园贵主要反映在入民办园贵。


谈到幼儿园收费贵的问题,教育部基础教育司司长吕玉刚认为,“入园贵主要反映在入民办园贵,民办园收费高,这是一个矛盾。”


吕玉刚表示,如果公办园的水平不提高,那么就意味着市场的空间就大。市场的空间大,收费的水平就很难抑制住,很难压下来,所以入园贵的问题很难得到解决,所以必须坚持公益普惠的方向,我们必须把公办的资源提高到这样一个水平。同时使普惠性民办园也相应提高,说白了就是这么一个结构,从全国来讲,公办园大概占50%,普惠性的民办园大体占30%,实现80%的目标,营利性的民办园有20%的空间,满足一些特殊家庭选择性的需要,可以上高收费的民办园。这种高收费比过去的那种过度逐利的行为也应该得到了比较大的遏制,大体是这么一个结构。


们是限制过度逐利,不是限制民办教育发展。


教育部基础教育司副司长姜瑾表示:坚持学前教育的公益普惠的基本方向,是中国未来学前教育发展的一个基本遵循,也是这次文件里面重大政策的一个基本的逻辑出发点和基本遵循。


从学前教育公益性的根本属性出发,办幼儿园就不是办企业,办幼儿园如果在资本的逐利性和学前教育公益性发生冲突的时候,我们首先应该坚守的是儿童利益最大化的原则,应该把儿童的生命和健康,把学前教育的公益性放在首位,来优先保障学前教育的公益性,这是这次我们这个文件从这样一个定位出发,对于近些年在民办学前教育领域出现的一些过度逐利的行为和乱象提出了一定的限制性的规定和要求。


我想这些要求实际上并不是为了限制民办教育的发展,而是对于现在经营民办幼儿园和管理民办的幼儿园到底哪些事情能做,哪些事情不能做,哪些事情要规范地做,提出一个明确的规范和要求,划出红线,明晰底线,这样的目的是更好地引导社会资金理性的投资,引导依法依规来办园。


姜瑾表示,除了这一条对于过度逐利行为的规定以外,实际上在第五条和第九条,对于鼓励社会力量办园提出了明确的要求,特别是第九条提出各级政府要加大扶持力度,引导更多的民办园提供普惠性服务,而且还提出了一个时间表和路线图,要求在2019年6月底前各省要完善普惠性民办园的认定补助标准和扶持政策,通过政府购买服务、综合奖补,还有免除租金这些方式扶持普惠性民办园。这里面强调要科学地核定成本,在普惠性幼儿园科学核定成本的基础上能够提供一定的财政支持,合理分担普惠性民办园的一些运转成本,减轻他们的压力,让他们更好地提供普惠性服务。


附教育部新闻发布会答记者问

11月28日,教育部召开新闻发布会,对中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》进行解读并介绍有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚,教育部基础教育司副司长姜瑾,贵州省教育厅厅长邹联克,南京师范大学教授、中国学前教育研究会理事长虞永平出席发布会,并回答记者提问。


光明日报记者

吕司长好,我是光明日报的,我现在有一个问题想问一下,我们看到在《若干意见》里面提出来要提高普惠性、公益性,加大办园力量支持,在2020年的时候要提高公办园在园幼儿占比提高到全国原则上达到50%,普惠性幼儿园覆盖率达到80%,这个数字在有些地方可能实施起来还有一定的难度,距离2020年这个时间也越来越近了,不知道有什么特别的措施来保证这个任务的完成?另外学前教育属于非义务教育,但是社会上有这样的疑问,为什么不能纳入义务教育,您能否做一个权威的解释,谢谢。


吕玉刚

谢谢光明日报的记者,你提出的50%的问题很关键,也是《若干意见》我个人认为最亮眼的一个重要指标,也是我们在起草这个文件当中花的功夫最大,花的时间最多,沟通协调力气最大的一个指标。这个指标也来之不易。我们经常提到学前教育最突出的矛盾是入园难、入园贵。入园难表现在哪里?主要表现在入公办园难,为什么?因为公办园长期发展,质量基本有保障,同时收费也比较低,所以大家都抢着上公办园,所以就难。


入园贵主要反映在入民办园贵,民办园收费高,这是一个矛盾。怎么解决这个问题?这次在研究《若干意见》当中始终围绕着破解这个矛盾来着力,到2017年,我们学前教育的普及水平是79.6%,离2020年我们提出的85%的目标也就5个多百分点,应该说差距不是很大。但是我们另外一个重要指标,普惠性的覆盖率,我们只有70.6%(2017年),就是普惠性资源的入园率。离我们提出的80%的目标还有将近10个百分点。


从这两个比例可以看出,我们未来工作的着力点,工作的难点是怎么提高普惠性资源的覆盖率,提高普惠水平。这也是广大人民群众非常关心的一个突出问题,所以这次研究这个问题当中,从坚持学前教育公益普惠方向的基本属性、特点出发,为了让绝大多数的幼儿能够享受普惠性的学前教育服务,我们提出了一个双线提高的思路。一个方面要提高公办园的比例,另外一个方面要提高普惠性民办园的比例,就是两条腿走路。尤其要把公办园的比例提高。这是我国学前教育坚持公益普惠办园的基本要求,也是我们践行以人民为中心发展教育的实际行动,更是社会主义制度优越性的重要体现。我觉得这是符合逻辑的,符合道理的。


为了构建以普惠性资源为主体的办园体系,《若干意见》提出要坚持政府主导,公办、民办并举,要加大政府的公共财政投入,要大力发展公办园这样一个思路。现在我们公办园2017年占的比例是44.1%,普惠性民办园的比例是26.5%,加在一起是70.6%,是这样的一个比例结构。为了实现80%的目标,我们提出按照双线提高的思路,必须发挥公办园保基本、兜底线、引领方向、平衡价格主渠道作用。要逐步提高公办园占的比例,所以提出到2020年从全国来讲,原则上达到50%的目标。


这个目标进行了反复的论证和测算,是一个量力而行、尽力而为的一个目标,充分考虑了各省发展不平衡的情况,也给各省留出了空间。我们是讲全国原则上达到50%,条件好的省份可以超过50%,条件相对弱的可以尽可能接近50%,要在原有的基础上要提高。因为文件当中特别提出来公办园偏低的省份要逐步提高公办园覆盖率的水平,从全国来讲到2020年实现50%的目标,是这么提出来的。


这个目标我之前也介绍了,对扩大学前教育资源特别提出四条途径,不再重复了。这里面有一个非常重要的渠道,就是加大小区配套园的力度,现在的配套园有相当一批没有建或者是建了没有交,没有办成公办园或者是普惠性民办园。如果通过治理能够把这部分小区配套园的问题解决了,我们这个目标是能够实现的,我们做了认真的测算。在提高公办园的同时,我们要加大对普惠性民办园的扶持力度,使民办园的普惠服务水平也得到相应的提高,这样两条腿走路实现80%的目标。


如果公办园的水平不提高,那么就意味着市场的空间就大。市场的空间大,收费的水平就很难抑制住,很难压下来,所以入园贵的问题很难得到解决,所以必须坚持公益普惠的方向,我们必须把公办的资源提高到这样一个水平。同时使普惠性民办园也相应提高,说白了就是这么一个结构,从全国来讲,公办园大概占50%,普惠性的民办园大体占30%,实现80%的目标,营利性的民办园有20%的空间,满足一些特殊家庭选择性的需要,可以上高收费的民办园。这种高收费比过去的那种过度逐利的行为也应该得到了比较大的遏制,大体是这么一个结构。


我们通过这样一个调整,既提高了普惠水平,也鼓励支持了普惠性民办园的发展,也给营利性民办园也留出了空间,不是民办园就不发展了,或者是遏制它的发展,不是这个意思,是公办民办并举的原则,这是一个大的原则,使各类幼儿园都得到发展,满足人民群众接受不同学前教育的愿望要求。我给大家做一个这样的解释。


关于学前教育进入义务教育的问题,这个问题比较复杂。第一,从国家的《义务教育法》的规定来讲,目前只规定了我们学校实行九年义务教育,必须坚持这个法律的规定。第二,从我们国家目前还处于社会主义初级阶段的基本国情出发,现在学前教育进入义务教育还不具备这样的现实条件。义务教育虽然有了很大的保障、很大的提高,但是这种基础在一些地方,特别是农村地区,尤其是艰苦边远贫困地区,我们的基础还是相当薄弱的。解决义务教育的问题仍然还在路上,还需要进一步巩固、提高,所以九年义务教育仍然是教育工作的重中之重。现在讲学前教育进入义务教育,目前还不具备这样的条件,我们也给大家做一个交代。谢谢。



澎湃新闻记者

谢谢,我是澎湃新闻的记者,有个问题要问到吕司长,《若干意见》要求将小区配套幼儿园办成公办园或者是普惠性民办园,目前很多小区没有配套幼儿园,即使有配套园也有很多是非普惠性的,对落实这一政策,下一步有哪些举措。有些家长宁愿自己的孩子上更贵的幼儿园,如何保证普惠性幼儿园和公办幼儿园的教学质量。谢谢。


吕玉刚

小区配套园是我们学前教育资源供给的非常重要的渠道,从公共服务体系建设,城镇公共设施配套建设上都做了明确的规定。2010年发布的国十条也做出了明确的规定,就是城镇小区应该按标准配建幼儿园,配建的幼儿园应该移交办成公办园或者是委托办成普惠性的民办园,这个应该得到严格的执行。


通过这次的调研摸底来看,有相当一些地方,一些小区的配套幼儿园存在着建设不到位,移交不到位或者说办成公办园或者是普惠性民办园不到位的实际问题。这次《意见》对小区配套幼儿园的规范建设和移交办园的问题给予了高度的重视,《若干意见》明确要求2019年6月底前各省区市要制定小区配套幼儿园的建设管理办法。现在我们知道有些省份或者有一些大的城市已经制定了小区配套园的建设以及移交的办法,但是不是所有的地方都完善了,所以这次明确要求各省必须完善这个办法,把这个制度建立起来。


特别强调要健全发展改革、自然资源、住房城乡建设、教育等部门的联动管理机制,特别是教育部门在这里面要发挥应有的作用,包括规划的制定,包括竣工的验收,包括移交。现在很多地方有成熟的经验,小区配套幼儿园做的怎么样,今后能不能竣工验收,必须要经过教育部门签字画押认可,把移交做到位了,教育部门签了这个字,这个楼才能卖,要做到这个程度,发挥这样的作用,教育部门要履行相应的职责,要操这个心。


要做好配套幼儿园的规划、土地出让、建设、验收、移交办园等各个环节的监督管理工作,对存在的配套幼儿园缓建、缩建、停建、不建和建了不交等问题要进行治理。在整改到位之前,文件明确提出不得办理竣工验收。对过去存在的问题下一步要进行专项的治理,开展专项治理的文件,我们几个部门已经会签完毕,这个文件马上要下发,要部署各地开展专项治理行动。要求各省区市对小区配套幼儿园的规划建设移交办园等情况进行专项治理,要在明年年底前治理整改到位。我刚才讲了,我们对现在存在的问题做了认真的调研、论证、研判、分析,对通过治理以后,使我们的一些小区幼儿园得到了回收或者移交办成公办园,通过这一系列的治理工作,能有效地补充公办资源、普惠性资源的不足,为我们基本实现普惠目标奠定重要的基础。我们下一步必须把这项工作做实,建立部门的联动机制。我刚才讲了四个治理当中本身就包括这个治理。



中国教育电视台记者

《意见》当中提出到2020年幼儿园教师的社会地位和待遇保障进一步提高,职业影响力也要明显增强,知道像山东和贵州这样一些地区在提高教师待遇方面已经走在了前列,已经开始发力,下一步教育部在落实《意见》的过程中还会在哪些地区作为工作的重点,哪些类型的教师会成为工作的重点,教师的待遇会有多大幅度的提升。


吕玉刚

我来回答这个问题吧!幼儿园教师问题是学前教育事业的基本保障,习近平总书记在全国教育大会上强调,要把加强教师队伍建设作为重要的基础工作来予以加强。教师是我们办好教育事业的第一资源,当前我们学前教育教师队伍建设还存在着比较突出的问题,我刚才的介绍中也讲了。一个是数量不足;第二是待遇保障的政策机制不健全;第三是我们的素质水平需要进一步提高。这次的文件对解决教师队伍的问题给予了高度的重视。


大家都知道今年年初中央发了四号文件,对新时代教师队伍建设的问题做了全面的部署。四号文件本身也包括学前教育队伍建设问题,这次的《若干意见》在学前教育教师队伍建设上,针对当前学前教育队伍建设亟待迫切解决的突出问题予以突出的强调。一个是强调教师的数量供给补充问题。这是办学前教育一个基本的保障,办幼儿园总要有老师,没有老师就无从谈起,这是一个最浅显的道理,所以必须保障科学保教工作的基本需求,我们不叫过高要求,是满足基本需求,必须配足配齐教职工。按照学前教育的特点和规律,以及国外的经验,学前教育每班按两教一保的配备标准,这是一个基本要求,所以这次文件特别强调要严格依标配备教师,满足保教工作的基本需求,包括公办园,包括民办园,都应该配足配齐教职工,这是特别要强调的。


第二要解决教师待遇问题。由于我们的编制管理等方面还存在着一些不完善的地方,现在公办园存在着编制内、编制外的问题,编制内的老师待遇基本上有保障,即使存在一些问题也是整个教师队伍存在的共性问题,但是编制外的老师和编制内的老师相比较,待遇差距在有些地方比较大,还没有做到同工同酬。这次文件特别提出要统筹工资收入分配政策,这句话的意思就是同样的老师、同样层次的老师的收入待遇、基本政策应该是一样的,这是一个统筹。


第二个统筹经费渠道。也就是说不能因为老师的身份不同,导致我们一些老师工资的发放没有经费来源,这是不行的,所以必须进行统筹,这是地方政府的责任,必须保证老师工资及时、足额发放,同工同酬,这是目标,这个要认真地去落实。这是一个重大的政策,同时对民办园的问题要求要参照当地公办园相应教师的待遇收入水平确定民办园教师的待遇,什么意思?就是公办园教师拿多少钱,在民办园的教师工资水平应该大体相当。现在在一些民办园存在的高收费、低支出的问题,就把老师的工资压得很低,但是收费并不低,存在这样的问题,所以这次必须解决,这也是保障我们民办园教师合法待遇的基本要求。


文件还对完善教师的社会保险政策,住房公积金也提出了要求,就是足额、足项缴纳社会保险。应该说这些政策规定基本解决了教师收入待遇的政策保障问题,就是政策上已经明确了,下一步关键是落实,所以要把这些问题解决好。同时,在解决教师的配备、保障的同时,进一步提高教师的科学保教的能力和水平,加强教师的培养和培训,提高教师的职业道德水平,真正使幼儿在幼儿园得到科学保教,身心得到健康发展,满足人民群众幼有所育的良好期盼。我就回答这些。



南方都市报记者

您好,南方都市报记者提问。我们注意到《若干意见》里第24条对遏制民办园的过度逐利行为进行了一些规定,当天晚上就有幼儿园企业因此受此影响股票大跌,请问对此怎么看。另外还有一个问题,有观点认为《意见》里释放出来的信号和此前的政策不太一样。比如说像《民办教育促进法》里提出的是鼓励社会资本进入到教育领域的,观点认为这是一对矛盾,你怎么看?还有一个问题想了解一下在这个政策出台以后,未来民办园将如何发展,已经上市的民办园会有什么新的转变,谢谢。


姜瑾

这个文件的24条社会关注热点之一,大家都知道学前教育是重要的公益事业,这次《若干意见》把学前教育放在国计民生的重要位置,强调办好学前教育是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程,关系到亿万儿童的健康成长,关系到社会的和谐稳定,关系到党和国家事业的未来。


刚才吕司长也讲到了,坚持学前教育的公益普惠的基本方向,这是我们未来学前教育发展的一个基本遵循,也是我们这次文件里面重大政策的一个基本的逻辑出发点和基本遵循。从学前教育公益性的根本属性出发,办幼儿园就不是办企业,办幼儿园如果在资本的逐利性和学前教育公益性发生冲突的时候,我们首先应该坚守的是儿童利益最大化的原则,应该把儿童的生命和健康,把学前教育的公益性放在首位,来优先保障学前教育的公益性,这是这次我们这个文件从这样一个定位出发,对于近些年在民办学前教育领域出现的一些过度逐利的行为和乱象提出了一定的限制性的规定和要求。我想这些要求实际上并不是为了限制民办教育的发展,而是对于现在经营民办幼儿园和管理民办的幼儿园到底哪些事情能做,哪些事情不能做,哪些事情要规范地做,提出一个明确的规范和要求,划出红线,明晰底线,这样的目的是更好地引导社会资金理性的投资,引导依法依规来办园。


大家也关注到了,除了这一条对于过度逐利行为的规定以外,实际上在第五条和第九条,对于鼓励社会力量办园提出了明确的要求,特别是第九条提出各级政府要加大扶持力度,引导更多的民办园提供普惠性服务,而且还提出了一个时间表和路线图,要求在2019年6月底前各省要完善普惠性民办园的认定补助标准和扶持政策,通过政府购买服务、综合奖补,还有免除租金这些方式扶持普惠性民办园。这里面强调要科学地核定成本,在普惠性幼儿园科学核定成本的基础上能够提供一定的财政支持,合理分担普惠性民办园的一些运转成本,减轻他们的压力,让他们更好地提供普惠性服务。


另外政府对于普惠性民办园能够高质量地、优质的发展负有责任,所以里面提到了未来要通过加大对普惠性民办园教师培训力度,包括加强指导,提高普惠性民办幼儿园的质量。如果将来的财政资金应该和普惠民办园提供普惠学位的数量和办园质量相挂钩。换句话说,普惠性民办园提供的普惠性学位多,你的质量好,你还可以拿到政府更多的财政支持。


事实上,政府对于社会资金举办民办幼儿园,积极鼓励大力支持的这样一个政策是没有改变的。我们更多的是希望通过抑制非理性的、快速扩张的冲动以后,能够有利于更多的有教育情怀,有教育理想的人,来投资学前教育,踏踏实实、脚踏实地地办学前教育,办优质的学前教育。同时,随着各级政府对于普惠性民办园的扶持力度不断加大,可能有更多的民办园愿意接受政府的扶持来提供普惠性服务,所以从长久的角度来看,整个政策不会影响社会资金兴办学前教育的积极性,而且还会更有利于民办园的规范发展、良性发展和可持续发展。


关于下一步过度逐利行为治理的工作,目前我们和相关的部门正在积极地沟通,按照党中央和国务院的决策部署,我们正在研究具体的对策。下一步我们将共同对相关的企业和幼儿园进行全面排查,针对不同的情况按照《意见》的要求分类提出一些治理的要求。具体的一些政策还在研究制定的过程中。谢谢。



经济日报记者

您好,经济日报记者提问,我们注意到有不少家长反映,一方面在学前教育进行减负,禁止在幼儿园教授拼音认字等知识,但是另一方面小学没有做到真正的零起点教学。幼儿园不教了,但是入学之后老师教的非常快,家长只能送到课外培训机构,上幼小衔接班,教育部对这个现象进行什么样的整治,对社会比较普遍的幼小衔接班、学前教育如何进行整治规范,谢谢。


姜瑾

我来回答这个问题。学前教育小学化的问题是社会比较关注的问题,也是让广大家长焦心的问题,这也是老生常谈的问题。小学化的问题的根源主要是应试教育压力下延带来家长心理上的恐慌,很多家长担心别人的孩子都抢跑,我不抢跑我的孩子跟不上怎么办。包括一些商业机构,校外培训机构,以各种名义办了各种拔苗助长的课程和培训班,实际上是对学前教育小学化推波助澜,造成了现在小学化的问题禁而不止。现在我们面临的情况也还是比较严峻的,很多家长有很多担忧。


解决小学化的问题恐怕是一个系统工程,需要学校、家庭还有社会方方面面的努力。解决小学化问题应该抓好三个方面的工作。第一个要做好幼儿园和小学的双向衔接。从幼儿园的角度,按照我们《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求,孩子进入幼儿园经过三年的时间,根据每个年龄段的儿童身心发展水平和特点,通过游戏的过程促进孩子身心的全面发展,逐步养成孩子良好的生活习惯和学习习惯。


孩子到了小学阶段,应该学会能够很好地倾听,能够很好地理解别人的话,能够很好地表达自己的观点。通过师生的交流,通过和同伴和成人的交往,能够很好地和别人合作,在学习上有一定的注意力和坚持性。在大动作和精细动作上发展上,也要为入小学做准备。有的家长认为提前学了小学的东西就是做准备了,那都不是根本性的准备。我们应该更多地引导我们的幼儿园根据孩子身心发展水平逐步地为孩子进入小学打好基础、做好准备,做好科学的准备,而不是拔苗助长的准备。这是下一步我们对于幼儿园要更多地和专家,和各级教育部门和教研部门一块儿进一步加强对幼儿园具体的指导,指导他们能够更好地、有针对性地促进孩子身心全面发展,做好全身心的入学准备。这是我们下一步需要做的。


从小学的角度,应该给孩子入学留出一定的过渡期,在孩子入学之初根据幼儿园的特点,在教学的进度、教育内容、教育方法上能够更好地顺应学龄前孩子的特点,能够帮助孩子降低学习的坡度和难度,帮助孩子很好地度过这样一个过渡期。这是我们从幼儿园和小学需要做好的双向准备,这个衔接能够科学协同,我觉得家长们的担心和顾虑也能够得到很好的缓解。


这些年在这方面很多地方都做了很好的工作,也取得了很好的经验,刚才张厅长也讲到,在治理小学化也有一些很好的做法。他们今年为了解决小学零起点的问题还专门出了文件,下一步我们一方面加强教研指导,另一方面我们把各地好的经验、好的做法能够很好地宣传和推广出去。这是第一个我们要做好的幼儿园和小学的双向衔接。


第二个做好校内校外的同步治理。对于小学来讲,我们必须要严格地落实零起点教学,必须严格地按照我们课程标准规定的教学进度来进行,必须纠正现在非零起点教学的做法和倾向。还有对校外培训机构和社会上商业机构以各种名义办的拔苗助长的一些辅导班,我们下一步要纳到校外培训机构的整体工作制度里,对于这些违规行为纳入培训机构的全面监管,纳到整个监管系统里去加大监管的力度。如果能够把小学零起点教学的问题解决了,把社会机构违规举办拔苗助长的辅导班问题解决了,就能够从根本上铲除小学化滋生的一些土壤,能够让家长真正安心、放心,不再去被迫加入抢跑的队伍里去。这是我想说的第二点。


第三点,我们还要通过多种方式、多种途径转变家长的观念。对于幼儿园来讲,我们幼儿园教学的基本任务第一是促进孩子的发展,第二是指导家长。所以幼儿园要加强家园合作,要努力地和家长沟通交流,转变家长的观念,消除家长的顾虑,特别是更多地宣传小学化的危害。家长尽管也知道小学化对孩子终身发展带来的问题,但是也会被迫地卷入这样的行列中去。从另外一个方面来讲,从各地教育部门来讲,还是要加大宣传力度,大家也知道我们从2012年起教育部设立了学前教育宣传月活动,每年的5月20号-6月20号,我们利用一个月的时间进行学前教育的理念、经验的宣传。


在各个教育阶段还没有一个教育阶段每年用一个月的时间,确定不同的主题进行宣传,包括动员了很多媒体做宣传月的宣传,每年有不同的主题,有一年我们针对幼小衔接做了宣传活动,下一步我们还要和各级教育部门一块儿加大宣传力度,能够通过各种方式切实转变家长的观念,这样形成一个全社会都能够关心支持学前教育,坚守科学的理念,都能从对孩子终身发展负责任的角度关注孩子的成长氛围。如果能形成这样一个氛围,小学化的问题就能够得到比较有效的解决。


解决这些问题还是需要一定的过程,但是未来我们教育部门和专家,还是要更多地聚焦到一些解决基层幼儿园和小学的具体问题,提高教师的保教实践能力,特别要解决现在还有一些幼儿园办园条件不完善,玩教具缺乏,一个老师坐在那儿面对几十个孩子,没有玩具,不能游戏怎么办?只好教小学的内容。要全面地改善办园条件,同时加强对幼儿园保育教育的重视,这样能够改善现在的一些教师专业能力不足,保教质量相对还比较低的局面。通过这样一些综合举措,很好地解决小学化的问题。谢谢。


续梅

今天的发布会提问就到这里。刚才几位嘉宾在介绍的时候反复提及这样的目标,到2020年学前三年的毛入园率要达到85%,普惠性幼儿园覆盖率达到80%,有效解决“入园难”、“入园贵”的问题,这是文件当中规定的。到2035年为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育,达到这样的目标确实是时间紧、任务重,需要我们教育系统,需要各有关方面,需要地方各级政府继续下大力气,扎扎实实地开展工作,这都是为了孩子们,也是为了下一代,大家都责无旁贷。


今天的新闻发布会就开到这里,再次感谢各位嘉宾和各位记者朋友。


扫一扫分享本页

上一篇:“厕所革命”的方向定了!不止关乎你的健康 下一篇:刘希娅:孩子的生活状态,才是学校最真实的教育质量体现

READ 推荐阅读
提示:×