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如何让学生具备哈佛学者提出的面向未来的技能?

来源: 必达更好的学校建设 作者:Jennifer Rita Nichols 时间:2019-05-13 文档编号:15577210584219

作为教育工作者,我们不断努力为学生做好进入“现实社会”的准备,以便他们毕业进入社会时能更好的融入和生存。我们教他们如何读、写和计算。但实际上,我们所教授的内容,在他们进入社会后能够运用的实际技能并不多,比如:如何在一个团队中工作,如何批判性地思考,以及如何对每天遇到的事情保持好奇心。

 

我们想为他们做好准备,希望他们在离开我们,进入成年的世界的时候,能迅速适应,最好过上功成名就生活。

 

但是未来的道路上,有什么在等着学生们,我们又如何能预测呢?20年前的教育工作者是否知道我们的世界将以计算机和信息技术为基础?是否知道今天的就业市场需要什么必备技能呢?答案必然是否定的。但是,他们还是要尽最大的努力去为即将进入这个社会的学生做好准备。

 

如今,教育工作者仍然面临着这个复杂的任务,为学生做好迎接未知世界的准备。

 

哈佛大学教育学博士托尼·瓦格纳 (Tony Wagner)致力于揭示21世纪所需的7项生存技能。为了做到这一点,他采访了数以百计的商界、非营利组织和教育机构的首席执行官。根据他们的答案,列出了人类在21世纪生存和兴盛所需的七项技能。

 

 

 

作为教师,我们可能不清楚在未来的我们的学生们将要面临什么样的问题,但我们有一个优势,就是知道在未来他们所需要的技能。本文我们就要讨论这21世纪生存必备的7大重要技能,以及我们要如何在课堂上对这七大技能有目的的进行教学,让我们的学生能更好的学习掌握这些重要内容。

 

Skills #1

Critical Thinking and Problem Solving

批判性思维和解决问题的能力

 

学生将需要发展从不同的角度看问题、并制定自己的解决方案等这些技能。不管他们在职业生涯中选择了哪个领域,快速思考和行动的能力是未来不可缺少的一项必备技能。要做到这一点,教师应该让学生知道有些情况是需要他们自己去主动解决的,并在教学中去营造这样的情景,在这些情景下,他们已经具有的技能可以被激发出来帮助他们解决问题,这会提升他们解决问题的能力。

 

理想情况下,这个问题或情境应该有多种解决方案,让学生去发散思维想各种解决方案的可能性而不是局限在唯一的正确答案中。另外,解决问题也可以成为学生的创造性的个人体验,对其差创新能力的提升以及建立自信心都有益处。数学中的情境问题也是发展这些技能的一个很好的例子。

 

Skill #2

Collaboration Across Networks and Leading by Influence

协作能力和领导力

 

要知道并不是每个人生来都是天生的领导者。然而,领导力的重要性是显而易见的,这一能力能帮助一个人在其所选择的职业中取得进步和成功,实现升职加薪的梦想。另外,找到一份不需要与他人紧密合作的工作也是比较困难的,绝大多数工作都需要和他人合作的。

 

所以合作能力和领导力对于学生未来的职业生涯可以说是非常重要。要使学生在这方面做好最好的准备,需要的不仅仅是普通的小组作业。与其简单地把学生组成一个小组并将彼此的任务分开,更应该鼓励学生在他们的小组中为项目中的每个任务扮演不同的角色。

 

有时,他们可以是“经理”,而在其他时候,他们可以是“组织者”或“平面设计师”。在与同龄人合作的项目中,学生们可以扮演许多不同的角色,这样他们就能以一种更合适的方式与他人合作,而不仅仅是把一个项目分开,然后把它重新组合起来完成任务。

 

 

 

Skill #3

Agility and Adaptability

灵活性和适应性

 

回顾过去的二十年,我们可以看到工作场所以及世界都发生了巨大的变化。

 

我们的学生需要拥抱变化的观念,愿意适应周围环境事物的变化。教师可以在课堂中创造一个非常活跃的环境,让教室空间也充满着动态变化。也可以改变我们使用的教学策略、课堂设置、学生展示学习成果的方式,甚至去改变小组学习的指导方式,或家庭作业的指导方式,这些都可以帮助学生去学会适应改变。

 

例如,让学生创作一个故事情节,然后给到他们一个意想不到的要素,让他们融合到故事里;或者是他们在完成小组作业的途中,重新分配他们的任务,并要求他们根据其他的准备完成任务。一开始他们可能会抱怨,但最终这些变化会让他们拥有更好的处理变化的能力,对他们的未来的生活和工作是有益的!

 

Skill #4

Initiative and Entrepreneurship

主动性和创业精神

 

学生需要有主动行动,为世界作出贡献的能力。我们应该在我们的教室和社区内帮助学生们习得这些技能。我们的学生其实可以非常有创意,并且乐于接受课堂上积累的学习经验,只要我们不把他们限制在课堂规则的条条框框里,让他们有更多的自由去发挥自己的想象力和创新精神。

 

让他们知道你随时都在,并且愿意倾听他们关于改善课堂或学校的任何想法。即使这个主意不一定能成功,也要帮助他们组织他们的想法并付诸实践。这是宝贵的一课,即使失败了也可以去学会分析哪里出了问题,并考虑如何改进方案。学生不应该因为害怕失败而不去尝试。

 

 

 

Skill #5

Effective Oral and Written Communication

有效的口头和书面沟通能力

 

尽管技术进步,但这些技能的重要性从未减弱。想一想老板或经理给你发了一封充满语法错误的电子邮件,或者在展示新的商业计划的时候声音小到听众都听不见,只能从PPT上读完整个方案时,说实话你会怎么想?回想一下你所见过的一些最好的沟通者,是什么使他们的沟通能力凌驾于其他人之上?我们也需要教我们的学生如何自信并清晰地说话,表达自己的想法。

 

这种能力不是天生自然习得的,但刻意练习:发音、速度、音量、手势和眼神交流等,是都可以学会的。有利于戏剧学习的一些技能,也有助于提升口语交际能力。你可以找一个时间故意用一种无效的方式来上课,看看你的学生们多长的时间会提出质疑,问你在做什么。他们应该能够准确地告诉你,你的沟通技巧哪里“出了问题”!诸如这种故意的“错误”,能让学生学会准确的表达自己,提升沟通交流能力。

 

在书面交流方面,我们需要继续强调规则,同时也要教学生如何使用现有的方法来检查他们的写作。首先要弄清楚正式写作和非正式写作的区别,这对于学生学习写作是非常重要的。

 

Skill #6

Accessing and Analyzing Information

获取和分析信息的能力

 

如今,学生可以很容易就获得难以想象的大量信息。互联网提供了一个令人难以置信的研究工具,既可以成为他们最好的朋友也可能成为最坏的敌人。获取信息是容易的,但是获取优质的信息往往要复杂得多。需要教会学生如何筛选信息,要学会在同一个主题的数百万网页中筛选自己需要的优质信息;需要学会辨认虚假信息和可信度不高的信息;需要了解有关事实的信息和听起来真实的观点之间的区别。

 

 

 

现如今,许多学生都会通过网友提供回答的网站来收集信息,却没有考虑到,这些信息是如何被别人写下的,写下这个答案的人也有可能并不是这一领域的专家或者知识渊博的学者。这时候学生们学会如何搜索如何分辨就很重要了。这些技能完全可以拿到课堂上来进行教学。把你的电脑屏幕投影在黑板上,然后和你的学生一起学习一个主题。告诉他们并给他们演示如何搜索到有用的信息,以及如何正确使用那些问答网站,辩证的看待其他人的回答,而全盘接受别人的答案或者被其误导!

 

Skill #7

Curiosity and Imagination

好奇心和想象力

 

来到我们教室学习的学生是带着好奇的天性的,他们渴望探索这个世界。他们有丰富的、不受约束的想象力,会创造无数实际和不切实际的东西。作为教育者,我们的任务与其说是教他们如何变得好奇和富有想象力,不如说是不剥夺他们的好奇心和想象力。我们需要继续鼓励他们发展这些技能,并教导他们如何创造性地、有目的地正确的应用这些技能。

 

想象一下,一个小男孩喜欢士兵和机器人,但不喜欢公主。当他给你看他刚画的一张士兵用机器人武器摧毁一位无辜公主的图片时,你会有什么反应?你会表扬他的创造力,就像你表扬他旁边的学生画的拯救世界的机器人一样吗?你会把他的画挂在墙上吗?恐怕不会。

 

我们喜欢和欣赏的东西都不尽相同,每个人都有自己的偏见,正因为如此,所以教育工作者需要更加小心地培养和发展学生的创造力和想象力,不要让他们的这些能力往伤害他人的方向上发展但又不能打击他们的想象力。我们可以教他们哪些事情在哪些情况下是合适的 ,而不是仅仅打压他们,说他们的想法是错误的或者是坏的。

 

结语

 

教育者的工作永远是复杂的,但只要我们能站在未来的角度,永远记住我们的教学是为学生们的未来做好准备的,未来便不足为惧。

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