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教育,别走到“过度”的路上去

来源: 中国教育学会 作者:韩建爱 时间:2018-05-08 文档编号:15257418283610

经济学人智库在对全球80个国家和地区进行调查后,发布了《2015年度死亡质量指数》报告:英国位居全球第一,中国大陆排在第七十一名。


何谓死亡质量?就是指病患的最后生活质量。在医疗上,中国的死亡质量为什么这么低呢?其中重要的一个原因就是过度治疗。癌症晚期病人直到生命最后一刻仍在接受创伤性治疗。


1999年,巴金先生病重入院。一番抢救后,终于保住了生命,但鼻子里从此插上了胃管。“进食通过胃管,一天分6次打入胃里。”胃管至少两个月就得换一次,“长长的管子从鼻子里直通到胃,每次换管子时他都被呛得满脸通红。”长期插管,嘴合不拢,巴金的下巴脱了臼,只好把气管切开,用呼吸机维持呼吸。巴金想放弃这种生不如死的治疗,可是他没有了选择的权利,因为家属和领导都不同意。每一个爱他的人都希望他活下去。哪怕是昏迷着,哪怕是靠呼吸机,但只要机器上显示还有心跳就好。就这样,巴金在病床上煎熬了整整六年。他说:“长寿对我来说是一种折磨”。


数据显示,中国人一生75%的医疗费用,花在了无效治疗上。小病大治,中晚期癌症患者过度治疗,越治越糟糕,最终人财两失。


其实,当今的中小学甚至学前教育中也存着过度的问题。望子成龙、望女成凤,每一个家庭都想让孩子上更好的小学、初中、高中,考上更好的大学,有一个美好的前途。


于是,对子女教育的过度从出生后就开始了,家长希望不要让孩子输在起跑线上,要比别人学得早一点,比别人学得多一点。君不见呀呀学语的婴孩早早就被父母花重金送到了各种辅导机构去学习;到三四岁不仅幼儿教育小学化,而且开始参加各种才艺班、舞蹈班、乐器班、小主持人班、双语班、美术班、围棋班等;而升到小学后,除了平常的作业,还有英语补习、奥数竞赛……凡是可以在升学考试中加分的项目都要去学,有的孩子每天放学要上辅导班,疲于奔走在去培训班的路上......


由此,更加催生了学前教育、中小学教育中的“量”的过度教育问题。


究其原因,优质教育资源的稀缺,使家长趋之若鹜,教育被当成一场竞赛,极大地加剧了家长的集体恐慌。可谓是疲惫的家长,焦虑的心!


近些年,社会各界支持孩子“减负”的呼声不绝于耳,一浪高过一浪。据统计,自1985年以来,中央政府就下达过49次“减负令”。国家在倡导给孩子减负,而家长们却在悄悄加负。不是家长不支持国家的政策,他们的内心与行动之所以背离,正是源于将“起跑线”看得太重,当他们把教育看成一场比赛,将成绩的高低视为成败的唯一标准时,难免不对孩子的“减负”产生焦虑。


与其扬汤止沸,不如釜底抽薪。今年两会期间,中小学学生减负问题被推向舆论的高潮。教育部等四部门联合发文《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,规范管理面向基础教育领域开展的竞赛挂牌命名表彰的工作规定。严禁组织与义务教育招生入学挂钩的“奥数”、等级评定、选拔性考试及学科类竞赛活动。


近日,教育部又印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》,通知指出,“全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。”


所有这些措施,都是为了纠正过往对教育目的认识的偏执。教育的目的不是仅仅让学生掌握知识和技能,当我们过于关注孩子的分数时,往往就容易忽视对其人格的培养,忽视教育的真正目的。


学生的成长好比一棵树,家庭教育是树根,学校教育是树干,社会教育是枝叶。孩子教育的起点和根基是家庭,在每个人的生命中,没有比父母更重要的老师,父母的责任,就是帮助孩子健康地发展自己。


事实上,儿童是需要童年的,儿童是需要游戏、需要发展好奇心、需要享受快乐,需要去自主发现的,一味地逼着他去学习的东西,不会引起他的兴趣。


若孩子被过早、过度地绑架在马拉松教育长跑的跑道上,他们就会成为马拉松教育长跑的机器人。如果孩子在一出生后就被家长的焦虑绑架,而失去无忧无虑的童年,失去个人兴趣,被动地去学习家长指定的各种学习内容,就会让孩子承受过重的课业负担,造成心理负担,导致被动学习,甚至厌学,这无疑是无一利而有百害的。


孩子的成长如同花草树木的生长一样,是有生长周期的,需要我们按照规律去栽培、浇灌、施肥、除草。我们要顺应孩子的天性、年龄特征以及心理发展规律,去进行适合教育,而不能过度教育,不能让他们在还没有学会走的时候,就让他们去跑。


过度教育,无异于揠苗助长,最终的悲剧,也可想而知。


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