您当前位置：智库首页 > 文章

为何虐童在美国幼儿园很少发生？探访美国幼儿教育的3个“秘密”

来源：蜂窝儿童未来作者：佛州倪妮时间：2019-10-15 文档编号：15711489174501

来源：蜂窝儿童未来（ID：fengwoschool）

作者：佛州倪妮

编者按

这是一个在中国的博士，国内某大学的副教授，10 多岁男孩的妈妈，在美国成为幼儿园老师的故事。

前一篇文章我曾介绍，由于某种特殊的原因，曾在国内任大学教授的我，在美国一家蒙台梭利幼儿园当起了幼儿老师。一个月过去，繁忙辛劳的工作使我几度产生了离职的愿望，而孩子们的天真烂漫，以及对美国幼儿教育的好奇，使我坚持了下来，并得到了无穷的乐趣。

美国幼儿教育究竟有什么特点呢？方方面面其实感触很多，目前觉得最主要的有以下的几点：一是，安全第一的意识；二是，文明习惯的培养；三是，尊重孩子，因材施教。

操场

安全第一的意识

相对美国别的行业，幼儿老师的门槛要求不算高。

带班老师（Lead teacher）需要有大专以上幼儿教育专业的学历，三年以上的经验；一般的助理教师（Assistant Teacher），只要求高中以上学历。作为一个有博士学位的副教授，我在幼儿教育这块是空白，曾经的学历和经验毫无用处，只能从助理教师做起，入职后还要进行一系列的培训。

开学前，每个老师需要先获得First Aid和CPR（初级救助和心肺复苏）的培训资格证。入职之后，还需要在一年内完成40小时的幼儿教育培训和州测试（内容包括法律规章、幼儿健康、幼儿安全等方面的知识）。

在日常的实践中，可以看到老师们是如何严格遵守卫生章程的。

同事曾给我认真演示了如何正确换尿布：先必须对桌台进行消毒，再用干纸巾擦干；洗手，戴上一次性手套；脱下孩子的尿布，用一次性湿纸巾擦拭孩子的身体；再换上干净的尿布。最后脱下手套，再消毒桌面，洗手、戴手套，换下一个孩子。如果孩子尿布里有屎，则需要用一次性手套紧紧将尿布包裹住，再用塑料袋缠好，扔到室外的垃圾桶里。

换尿布的程序1、2

再比如，孩子在幼儿园摔了、碰了，这个打了或者咬了那个了，我们会觉得本是很正常的事情。但这边的要求是，无论事情大小，看不看得见伤，必须进行报告。一份给家长，一份学校留底，必须保存一年以上。孩子自己的摔伤，称之为accident（意外），互相之间的磕碰，称之为incident（事件）。

报告的内容包括孩子的名字、性别、年龄、事件发生的地点，采取的措施（是否对伤口进行清洗，有没有用邦迪，是否对孩子进行了安抚或教育，有没有联系家长，等等。）

孩子之间的incident，比如A孩子咬了B孩子，就得做两份incident，一个孩子一份，但是不得透露另一个孩子的名字，只能写another child。

事故/事件报告1、2

我就想，也许这也是为何虐童在美国幼儿园很少发生的一个原因。孩子身上如果有了伤，这个伤怎么来的，你得解释清楚。

学校还规定，任何教室随时必须有两个老师在场。有次同事带2岁的孩子上厕所，我随手关上了门，她又打开了，并告诉我，这么小的孩子，不必关门，而且我们也要学会保护自己。因为开着门，所有同事都可以看得见你，以免被控虐童之类。

开学之前的会议，我们就在虐童举报的文件上签了字。想想看，要是在幼儿园敢这么做，同事也不敢替你隐瞒啊。甚至，如果家长或监护人虐童，老师也必须举报，否则要承担责任。

另外，Evacuation（防火疏散）、Lockdown（遇空袭或威胁时的禁闭）、Shelter-in-Place（遇台风等自然灾害的躲避）等安全训练也是每月必不可少的。

所以，在这里工作其实满紧张的，真怕一不小心做错了什么事情。但渐渐地成为习惯后，也就知道具体情况该如何处理了。

小朋友的手工

文明习惯的培养

我们常常会在媒体上看到报道中国人如何不守规矩，比如爱插队、大声嚷嚷、争抢食物，甚至随地大小便等等。其实，大多数中国人并非如此，只不过被媒体放大了而已。同样的，美国人中也有一些不讲文明的。但美国幼儿园的文明礼仪的教育，让我感受特别深刻。有时看到不文明的人，心里会想，他们应该到我的幼儿园回炉。

幼儿园每天早上7:00开门，下午6:00关门，但家长可以按照自己的日程进行灵活安排。有些孩子来得早，离开得早；有些来得晚，走得晚。

由于每天严格的时间表，孩子们差不多都知道什么时候该做什么。同时，在一个活动转向另一个活动之前，老师会先进行教育。

比如，户外玩耍之前，会让孩子收拾好手头的东西，自己进行整理，放回原处。然后，全部坐在Circle的线上，谁先安静下来、坐好，先叫谁的名字，再到门口好好排队。到门口后，再重申规则，比如玩耍中要遵守秩序，不能推别人，不能打架，等等。

吃饭之前也是如此。先让孩子收拾好手头的工作，再坐好，再一个个叫名字，拿上自己的饭盒，到门口排队。吃完后，要自己收拾桌上的垃圾、洗手，才能再回到教室。（美国幼儿园一般是不提供午餐的，需要孩子自己从家里带。但会提供一些零食。）

洗手也是严格遵守卫生习惯。孩子们排队，先冲一冲手，然后抹上洗手液、揉搓，再用水冲干净，最后用纸巾擦干。

小小孩学习做清洁

因为毕竟是孩子，有时难免会有不遵守规定的情况发生，每个班都有那么两三个不大听话的孩子，但总体而言，是很有秩序的。

不仅大孩子如此，18个月到2岁的孩子，也严格执行这些程序。这自然会带来很多麻烦，比如，吃完饭后，大人帮忙收拾桌子肯定要快得多。但老师们会先让孩子去做，实在做不到的才帮他们完成。

当我发现，2岁的孩子吃完饭，知道清理桌面，并把椅子推回桌子下面，真的特别感触。

不要认为孩子小，就不能学，你就应该为他们包办一切——事实上，他们什么都能慢慢学会，只是，教育者需要特别有耐心。

老师教小小孩切水果

尊重孩子，因材施教

美国老师对孩子的尊重，首先体现在记住孩子的名字。我的每一个同事，都知道全园80多个孩子的名字。在入职的第一周，这个问题曾经非常困扰我。因为在我看来，所有的白人都长一样，所有的黑人也都长一样。

开始的两天，我在3-4岁的班级。第三天，我被调到18个月到2岁孩子的班上。最后，我被安排在4-5岁孩子的班上。两周内转了三个班级，我奇迹般地记住了50多个孩子的名字。其实也不知道是怎么做到的，就是强行将他们的长相和名字安在一起的。

孩子们做了正确的事情，比如帮忙收拾了玩具、饭桌，老师都会说：“Thank you.”有时可以感觉到，孩子明明不大情愿。可是，当老师说，“请你清洁一下桌面，谢谢”，孩子就会很乐意地去做。

practical life:学习实践技能

蒙氏教育的一个特点是给孩子很大的自主性，有很多时间自己选择喜欢的科目和教具，自己进行练习。一到活动时间，孩子们有的画曲线，有的搭积木，有的拼字母，有的做数学……我们称之为work。老师只提供必要的指导，把控全场。比如有些孩子太闹了，玩着玩着打起来了，需要加以制止。一开始我的感觉是，这老师当得也太舒服了些，都不用教。后来发现，完全不是这样的。

孩子的成长速度有快慢。有些孩子，已经会简单地组句、20以上的数学计算，有些孩子则连基本的字母都不会写。有些孩子很容易就找到自己的work，有些则在教室里晃荡半天，不知道该做什么。而且，人都喜欢待在自己的舒适区，孩子也是如此。涂一涂彩虹啊，连连线啊，多开心。

但这是远远不够的。我的同事吉丽莎对每个孩子的情况都了如指掌。有的孩子选择了过于简单的任务，她会说：“你应该找个更有挑战性的工作。”然后就会帮忙找到一个适合该孩子的工作。比如凯，书写能力已经很强了，很多时候，她就让他完成他的练习册，上面有单词的识别、拼写。比如维多利亚，虽然已经五岁，才入园两个月，什么都不会。有次我给她找了个单词和图片搭配的任务，她则悄悄跟我说：“She’s not ready for this.”（她程度还不到呢。）然后给了她一个连线的任务

孩子们的课后活动

慢慢地，我也就知道了各个孩子的性格特点、学习程度以及适合他们的任务。维多利亚缺乏自信，很粘人。无论做什么工作，她都会过来找我，说：“Can you help me?”有时很简单的任务，她能够自己完成的，也要我的帮助。我会耐心地演示给她怎么做，并且一遍遍告诉她，你可以做到的，你要相信自己。有一次，她终于写对了一个T，我很开心地夸了她，跟她说，你看，你自己能做到的，我一直相信你可以做到的。我还给了吉丽莎看，吉丽莎也表扬了她。渐渐地，我发现她变得开心起来，户外活动时愿意和别的小朋友一起玩了，脸上开始绽放光彩。这时，我真的有了一种成就感。