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K12在线教育:线上线下融合比入驻教师多少更重要

来源：搜狐教育作者：时间：2016-01-14 文档编号：1452741471576

四九的天气，寒风逼人。

优学习平台上线发布会在北京举办，这让很多关注K12在线平台的目光不禁“嘹亮”起来：正是资本最“冰冷”的时候，也正是K12风沙滚滚的时候，你这会儿高调亮相为哪般？

发布会现场，优学习的核心成员亮相：朴素、虔诚也不缺乏“任性”。优学习的投资人顾海波先生如此评价这样一个团队：“技术大家都会做，但一个有效且近乎完美的团队不好找。”优学习的技术人员不仅来自互联网行业，还来自在线教育领域，一年前开始研发到今年10月底投入市场试运营，优学习的“魔变”表现出了惊人的速度。

据现场了解，优学习是一个全新的K12领域C2C平台，打破地域限制，实现约课、上课、答题、辅导为一体的在线学习链。更值得一提的是，优学习发布会喊出了“史上最严的教师准入制度”！这不禁让人记起“跟谁学”的教师入驻制度，“跟谁学”创始人陈向东创建这一平台的初衷也是希望越来越多有技能、有才华的教师都能登台亮相，让用户通过简单的搜索，就能搜到心仪的老师。而据“跟谁学”一位负责人介绍，“跟谁学”教师审核是一个复杂的过程，需要把身份证、从业资格认证扫描上去，然后要求教师提供各种材料，也会核实老师的过往经历；为避免虚假信息，页面上设置了纠错功能，假如发现或被指证教师信息有问题，可以纠错或举报。不难看出，优学习与“跟谁学”所描述的“严”有异曲同工之嫌，而优学习的“史上最严”会不会比“跟谁学”更“没人情味”？结果，需要拭目以待。

有业内人士认为，“教师准入严格与否”其实并不重要，更重要的是准入的标准是否与不同的需求有科学的匹配，一个适合孩子的老师未必会通的过在线平台的准入“框框”，而这也是线下传统教育一贯的规则和优势，“更为关键的是，如何构建线上教学评价实践体系和探索线上教学基本模式（教学标准），也是目前值得在线平台思考的问题”。

在教师准入上，“i文新”准入的教师跟优学习、跟谁学都不尽相同，“i文新”的教师还仅限于文新学堂的专职教师，而这些教师在学科教学上一直深受家长考生的认可，教学模式也容易形成统一的风格和特色。据“i文新”负责人张玲君介绍，“i文新”是教育+互联网的产物，并非纯在线教育平台，“i文新”创建的初衷是帮助文新学堂线下近百家校区提高教学质量和效率，让文新学堂线下教与学的过程可视化、数字化、体系化和碎片化，真正实现线上线下过程可控。

中国社会科学院博士、知名中学生人生规划专家王宗琦先生认为，不论纯在线教育还是教育+互联网平台，首先它们是教育平台而不是技术平台，而既然是教育平台仅仅承担灌输知识而忽略学生其他有利于应试的其他品质的培养是不成熟的，应试教育也是一种素质教育，只冷冰冰的加重学生负担并非是一件愉快的事，互联网技术可以影响教育但改变和颠覆传统教育的路实在太渺茫。“80年代有电视的时候，很多人认为电影院会消失，而今天你网上看了《老炮儿》后，却还是溜到电影院再看一遍，这是不是很有意思？”王宗琦补充道，“教育教学强调剧场效应，就像欣赏一场戏，大家一起笑、一起哭、一起喝彩、一起撇嘴，你放松释放一下不要紧的，放松了就很重要，课堂上也是如此，而冷冰冰面对屏幕不会让人有片刻的放松。”

著名课堂评价专家李静纯先生认为，K12在线教育怎么变革也是课堂教学的一种载体，是服务于课堂的一种非常好的工具而已，而如何做到线上线下融合比讨论平台有多少老师更重要；当然这不等于说在线教育没有未来，在线教育的未来是弄懂互联网与教育的关系，区别于传统教育模式且教育内容丰富，注重情境式、体验式教学的在线教育平台，前景才会更广。